– Ты не ответил.

– Да, я хочу чувствовать боль.

– Для чего?

– Я хочу чувствовать этот мир, в нём есть боль, есть и не боль.

– Зачем чувствовать, когда можно не чувствовать, просто быть?

– Мой ответ тебе не понравится, принесёт боль.

– Говори.

– Что?..

– Лей.

Меня окатило холодным... ледяным... мощным.

– Ещё.

Новое... холоднее... мощнее.

– Растирай. Лей.

– Что случилось? – спросил я мага, сидя в подушках, завёрнутый в одеяла. Сухо, тепло, хорошо.

– Э-эх... ты мне, наверное, не скажешь... Он… – Маг кивнул на дракона. – Тоже... загадка случилась…

А... что... было-то?

– Жарко стало…

Сегодня моя смена. Вот такой... дурной у меня выбор, свой выбор, как и выбор оружия, как и…

Я и мой наставник Ру Лад – мировой дядька. Хм, в нашу первую встречу, когда я его назвал бой-коуч (Не, ну а чего? Бой – это бой, битва, коуч – это учитель, наставник), древко копья прилетело мне в лоб... Э... учит вниманию... Как там дословно Ру Лад сказал? «Мастер копья должен быть внимательным в выборе слов». О, потом во время тренировок было много этих внимательностей.

– Мастер копья должен быть внимательным в выборе места боя.

– Мастер копья должен быть внимательным в выборе повода для боя, стиля боя, союзника, врага, жены...

Сложилось такое впечатление, что внимательность должна быть во всём. Я так и не рискнул уточнить, в чём заключалась моя невнимательность с бой-коучем, в тот день голова отказывалась на эту тему думать, а в другие дни… тоже хватало других поводов получить древком в лоб.

Сегодня моя смена, а скорее уж тест на пригодность или непригодность. Осада, будь она трижды послана в лес за горобами... Я с копьём-посохом защищаю вход в катакомбы.

– Что мы имеем? – вопрошает наставник.

– Выбор места для боя, – отвечаю я, отбивая топор вражеского воина в ухо его товарища. – Коридор, где возможно сражаться только один на один из-за его узости, это плюс в обороне, минус для моего оружия. – Бью концом посоха в шлем, отчего противник отрубается, есть пара вздохов перерыва, пока его оттащат, пока решат, кто следующий. По лицам видно, что желающих нет. О, как я их понимаю, получишь в лоб тяжёлой палкой – зато живой…

– Чтобы выправить выбор оружия к месту битвы, использую тычково-вращательные техники.

– Хорошо, что ещё? – Наставник сидит метрах в пяти, за поворотом, пьёт чай из пиалы. В самом начале нашего... э... сотрудничества хорошие были отношения: я – ярин, он – пенсионер, тренер молодёжи. Потом... минут через десять после моего предложения обучать меня бою копьём всё изменилось... Ру Лад, будь он… трижды послан в лес за горобами…

Появляется новый воин в глухом шлеме с щитом и коротким копьём. Э... брат по оружию, не угадал ты с выбором оружия, но и шлем... Да удар слабее, но звон-то ярче. Вот вообще не угадал, сражаться против такого в узком коридоре – это как отдых, поэтому сразу бить не стал, стал думать, что ещё... Место – хорошее для обороны, но не очень для копья, точнее... нельзя использовать все преимущества оружия и применить все техники, ага.

– Для битвы в стеснённых условиях необходимо применять тычковые техники, техники устрашения и морального давления.

– Молодец, ученик, а подробнее?

– Наш с вами разговор с объяснениями, в чём именно состоит моё преимущество, угнетающе воздействует на морально-волевой дух противника… Воздействует? – спрашиваю я уже подуставшего копьеносца.

Тот не ответил, ускорился... по скорости приблизившись к началу боя.

– Что, не ответил? – интересуется наставник.

– Хам, – отвечаю я и бью в лоб. – Следующий! Хамов не люблю, буду бить сильнее... понял? – спрашиваю следующего.

– Понял... понял, – отвечает тот с топором.

Вообще, конечно, это не похоже на избиение слабого, я выкладываюсь по полной, и спасают меня лишь потоковые техники да техники морального давления. В технике копья, скажем так, я ещё не мастер, но опять же потоковые техники позволяют мне осваивать их путь быстрее, что радует моего наставника.

Наставник... точно и чётко списал с меня линию поведения наставника. Наставник наставляет, сидя в кресле, попивая чай и выдавая мудрые мысли о смысле жизни, в нашем случае что-то типа: «Копьё, оно, как жизнь, может быть длинным, а может – коротким».

Да, подустал я. Чувствую, как усталость начинает копиться в мышцах ног, как говорит наставник: «С ног начинается и заканчивается жизнь». Говоря «жизнь», он имеет в виду движение, ведь «Жизнь – это движение».

Я начинаю попеременно трясти ногами, расслабляя мышцы и облегчая потоку возможность унести усталость. Отдых это не заменит, но не позволит накопиться усталости, а... «Если ноги бодры, то и голова ясна». Уф, мой кладезь мудрости – наставник копья, меня так старшина в учебке не… настраивал. Интересно, наставник всё же наставляет или настраивает? Он же не настройщик...