В работу включается и развивается мышление детей, так как им необходимо сравнивать используемые в процессе труда предметы, узнавать и сопоставлять их свойства и качества, понимать закономерности их взаимодействия. Ребенок научается представлять процесс труда, планировать свою деятельность, в нем зарождается потребность в труде.

В дошкольных учреждениях чаще всего используются четыре вида трудового воспитания: на открытом воздухе, ручной и творческий труд, самообслуживание, бытовой труд.

Труд на открытом воздухе (во дворе детского сада) предусматривает уход за растениями, уборку участка и поддержание чистоты на нем, озеленение т. д. Этот вид очень важен тем, что позволяет приносить радость другим людям, а это способствует формированию таких качеств, как отзывчивость, способность сопереживать. Кроме того, он развивает познавательные интересы детей. К ним можно отнести наблюдение за ростом посаженных растений, за объектами живой и неживой природы.

Творческий и ручной труд направлен на создание материальных и художественных ценностей, удовлетворяющих эстетические потребности людей. Это – изготовление полезных в быту вещей из бумаги, картона, природных материалов, а также игрушек. А еще это аппликация, изготовление поделок из картона, пластилина, ткани, а также из природного материала (шишек, желудей, каштанов, яичной и ореховой скорлупы). Этот труд способствует развитию мелкой моторики пальцев, одновременно прививая настойчивость, усидчивость, умение сосредоточиться на поставленной задаче. Кроме того, развиваются фантазия ребенка, его творческие способности, он учится представлять конечный результат.

Самообслуживание – ребенок учится выполнять необходимые в повседневной жизни действия, не прибегая к помощи взрослых. Это умение самостоятельно одеваться, класть на место свои вещи в определенном порядке, выполнять гигиенические процедуры (умывание, мытье рук, расчесывание волос, чистка зубов), пользоваться столовыми приборами в соответствии с правилами этикета. Принимать душ или ванну он должен обязательно под наблюдением взрослых. Необходимо разъяснить ребенку важность опрятности, аккуратного внешнего вида, умения в его достижении обходиться собственными силами.

Бытовой труд способствует формированию представлений о ежедневном домашнем труде. Дошкольник должен поставить перед собой цель сделать опрятным и красивым помещение, в котором он проводит большую часть времени. Воспитателю надо постараться, чтобы этот труд не превратился для ребенка в рутину. Здесь очень важны похвала, положительная оценка. На практике такой труд может быть представлен как дежурство в столовой (кто быстрее и аккуратнее разложит столовые приборы или уберет со стола), наведение порядка в игровой комнате (разложить по местам книги и игрушки, расставить стульчики), убрать свою постель и т. д.

Трудовое воспитание, как уже ранее говорилось, очень важно в качестве предпосылки для зарождения умственного труда. Ведь практически любой труд предполагает конечный результат. Поэтому умственный труд присутствует в любом другом виде труда, в процессе которого необходимо показывать ребенку его несомненное значение для окружающих и для самого дошкольника. Труд вносит большой вклад в воспитание нравственности, ведь он способствует развитию таких важных личностных качеств, как дисциплинированность, готовность и умение преодолевать трудности, самостоятельность, стремление выполнить поручение как можно лучше.

Труд также дает ребенку возможность проявлять заботу об окружающих, учит его работать в команде, помогать. Дошкольников нужно подготавливать к тому, что рано или поздно они вступят в самостоятельную жизнь, и трудовое воспитание как нельзя лучше поможет в решении этой непростой задачи. Воспитатели и педагоги дошкольных учреждений в процессе трудового воспитания должны помогать своим воспитанникам учиться труду, овладевать его основными навыками, объяснять им, что трудиться необходимо, чтобы помогать своим близким, приносить пользу людям.

Детям надо помочь развить их трудовые способности. Опытный воспитатель призван создать такие условия, чтобы дошкольник стремился работать сам, а для этого надо, чтобы процесс труда его заинтересовал, что он осознает его необходимость.

В дошкольном возрасте дети вполне способны понимать, что трудовая деятельность занимает огромное место в жизни людей, труд – основа самой жизни. Педагогам и воспитателям следует научить детей уважать тех, кто хорошо работает, и ценить плоды их труда. Ребенка требуется готовить к трудовой жизни уже сейчас, в дошкольном возрасте. В процессе воспитания должно сформироваться трудолюбие, отрицательное отношение к лени, безделью.

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

Эта сфера предполагает процесс приобщения детей к моральным ценностям общества. Подрастая, ребенок постепенно знакомится с принятыми правилами и нормами поведения, способами и формами общения. Нравственное воспитание дошкольников неразрывно связано со всеми остальными видами воспитания. Оно осуществляется во всех сферах их деятельности. Дети испытывают нравственное влияние в своей семье, на улице, среди сверстников. Однако целенаправленное и систематическое формирование нравственных установок, помимо семьи, возможно лишь в организованном детском коллективе.